经济与管理学院线上教学第三周简报

在学校统一部署及相关部门的指导下，本周我院在学院领导的高度重视及全体教职工的共同努力下，线上教学工作开展整体情况运行良好，效果显著。任课教师能够熟练的依托网络平台，按照人才培养方案、教学计划精心设计教学内容和教学环节，通过在线教育综合平台、腾讯课堂、超星、课程班级QQ群、微信群等平台、通讯工具开展线上交流互动，实现了疫情期间“停课不停教、停课不停学”的教学目标。

一、线上教学工作落实

为了在开展新型冠状病毒疫情防控工作的前提下，保证学院正常的教学秩序，本周我院继续进一步夯实线上教学各项工作，有效的保了证疫情防控期间学院教学质量、教学效果不变形、不走样。

（一）召开线上教学工作专题会议。本周召开一次线上视频会议，本次会议学院教研科同志做了本周线上教学工作的情况汇报。主要包括教务系统未选上课的同学跟班学习问题、网上教学方式类型选择、成教开展网上学习情况、线上论文指导、开课信息传递、毕业生就业成绩查询等。最后，张旭辉院长在会议上与与会同志就相关问题做了充分讨论后都做出了最终实施方案，并强调线上教学和线下教学一样，不能以不会操作软件、居家隔离等接口延迟网上开课，确保正常的教学秩序。

（二）加强线上教学质量督导。安排部署所有老师完成线上听课记录。听课任务的完成既是对任课老师教学工作质量的监督，同时也是听课教师线上教学经验的学习积累过程，全体教师能够自觉落实听课任务，确保了教学质量、教学效果不走样。

（三）进一步提升教师线上教学开课率。本周线上教学开课率有了较大幅度的提升。较之前两周，本周教学开课率提升，主要采取了对于网上操作教学有困难的老师采用变更任课老师的措施，其次是梳理了按课表应该开课而因各种原因没有按期开课的老师进行了督促开课。

二、线上教学具体情况

本周，按照课表安排，学院共有《管理学》、《统计学》、《审计学》、《财务会计》、《经济法》、《成本会计》、《资产评估学》、《薪酬管理》、《服务营销学》、《财务管理》、《物流信息技术》、《微观经济学》、《商业银行经营与管理》等47门课程的35位授课教师顺利完成了对21个教学班6500余人次进行了在线学习、与学生互动、对学生进行指导和答疑等教学环节，教学整体运行平稳有序，任课教师准备充分，学生积极配合，精神饱满，较好的完成了各项教学任务。截止本周在线教学质量监测数据为：教学督导听课累计21次；教师在线出勤率100%；学生在线出勤率99%；学生在线学习满意度60.57%；教师发布作业次数112次；教师发布考试次数92次。在线学习学生困难人数51人，其中地处偏远和网络差26人，家庭困难学生25人。本周线上教学47门课程授课老师均使用了腾讯课堂、雨课堂、钉钉、超星等平台进行网络直播教学，上课过程总体流畅，声音、图像清晰，学生互动积极，整体教学效果良好。如图：

图1.课程中每次上课要求学生签到

图2. “在线综合教学平台”上传授课课程的教学大纲、教学日历、教学课件

图3.课后通过QQ群交流和答疑

图4. 在线互动教学

三、线上教学经验做法分享

工商管理教研室：赵冬阳老师（线上运用“腾讯课堂”在线直播教学+学校在线平台教学辅导相结合的方式进行《薪酬管理》、《消费者行为学》教学）

1、资料准备：在与攀枝花学院“在线综合教学平台”上传授课课程的教学所需资料，包括：教学大纲、教学日历、教学课件。

2.过程控制：

（1）按教学日历的安排进行授课，每次课前30分钟把本次随堂教学的二维码、腾讯课堂的链接通过选课学生QQ群上传，提醒和监督学生及时签到和进入课堂。在直播课程结束后，导出学生听课列表。

（2）在授课（直播）过程中，通过“腾讯课堂”的“讨论”区进行师生互动。

3.结果检验：

（1）每次随堂教学都建立了“随堂测试”题库，在授课结束前20分，要求学生进入“随堂教学”的“随堂测试”模块，进行随堂测试。

（2）每次授课后要求每位学生提交本次直播课程的听课记录（截屏）。

（3）按照既定要求，布置课后作业。

财务管理教研室：张帆老师（学校在线平台教学+雨课堂进行《统计学》教学）

1.课前准备

备课，制作PPT，编写讲义，补充完善、修改混合教学平台的内容资料。建立《统计学》上课班级群，安排学生课前学习，疫情期间上课计划安排。本周五教学使用本周学校推荐的长江雨课堂，熟悉新平台共计两天，在新平台上做课前准备，设置随堂测试题，编制雨课堂PPT。

2.直播平台

本周一利用QQ群课堂，周五运用的是上面推荐的长江雨课堂完成直播。按照课表时间和学校作息时间，根据大纲内容要求，在家直播授课，分享PPT；周五课堂添加随堂测试评述环节。为了提高教学效果和质量，我结合学校“在线教育综合平台”，上传一些课外阅读资料，上传录制的微课视频和其他有关的视频，供学生学习。课上及时布置在线测试，课后网上答疑。

3.教学经验

目前已上完6次直播课程，共计12课时。现做一个网上授课报告。

（1）前5次课都用QQ群课堂完成直播授课，第六次课用的是长江雨课堂完成远程直播，课上根据该平台的功能增加了一些环节。这周上课前要求同学们提前15分钟进入课堂，按照课表和作息时间，准时开始上课。只开麦，同时分享PPT在屏幕上，根据教学进度和内容，用激光笔和批注引导学生看PPT和讲授大纲知识点。QQ直播效果还是比较流畅，教师端目前没有出现卡顿现象，能够保证大部分同学与我同步；但是长江雨课堂直播大面积卡顿，而且学生端看不见我的批注。但据上课学生反馈，有学生网络卡顿比较严重，经常有退出再重新进入课堂的现象，有些杂音，屏幕显示内容和讲的内容存在滞后现象等问题。

目前，已完成前四章和第五章第一、二节教学任务，符合教学日历计划。

（2）利用学校“在线教育综合平台”辅助同学们学习《统计学》，上传每一节知识点的微视频到第五章，及时发布在线测试题，上传一些课外阅读资料、视频和学术论文，引导学生学习。

目前已开放在线测试到第五章第二节。

4.质量监控

（1）根据进入课堂的学生和在线人数可以作为考勤进行考核；第三周全勤，只是有个别迟到，周二1人迟到，周五4人迟到，前三周平均到课率98.3%。

（2）已安排班长辅助我做好学生管理，学生口子还安排了纪律委员进行考勤；

（3）在线时长，在线阅读资料、看视频记录，在线测试等加强学生学习考核。

5.不足之处

（1）直播环境差，效果不是很理想

目前直播硬件设备为笔记本电脑，麦克风和摄像头都是电脑自带，采音效果差，学生听着有杂音。

（2）看不见学生听课状态，无法把握学生当时学习心态和效果，不能跟进做出及时调整。

与面对面现场上课比，QQ网络远程直播上课无法观察学生的神态和行为，无法揣摩学生当时的心思，不能做出有针对性的措施，只能按照教学大纲内容、要求和教学日历进度进行说课，把控效果有一定的难度，只有课后加强辅导和催促完成相关作业来提高教学质量。

（3）学生端效果不太理想

学生所处位置网络信号、上课设备性质等因素影响，长江雨课堂卡顿现象比QQ课堂严重一些，不能与教师端同步，经常出现学生进进出出的现象。

（4）对网络直播现代技术没有熟练掌握

本周五改成了长江雨课堂平台直播，第一次使用，课前花了2天来熟悉雨课堂平台，但是用起来上课有些地方还是很生疏，技术操作生硬，平台功能未能掌握，不能发挥平台的优势。况且是第一次远程直播课，没有经验，只有凭自己的想象，想当然的做一些动作。

经济与管理学院

2020年3月14日